Resensi buku FILSAFAT UMUM SEBUAH PENGANTAR

RESENSI BUKU

FILSAFAT UMUM SEBUAH PENGANTAR

Karya Andrilolo dan Abdul Mukti Ro'uf

Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Bahasa Indonesia

Dosen Pengampu

FARNINDA ADITYA ,M.Pd.

Di susun oleh

ARDHI RAMADIANSYAH

(11901267)

 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN 

AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONTIANAK

2019

Identitas buku.

Judul buku : filsafat umum sebuah pengantar

Pengarang. : Andrilolo dan Abdul Mukti Ro'uf

Cover designer:  Setia Furwadi

Penerbit : STAIN PONTIANAK PRESS

Tempat terbit : Pontianak

Tahun terbit : 2013

Tebal buku : x+133 page.

          Buku filsafat umum sebuah pengantar yang dikarang oleh Andrilolo dan Abdul Mukti Ro'uf. Buku ini membahas tentang filsafat umum. Buku ini membahas pemaknaan filsafat, apa itu filsafat, filsafat sebagai sebuah pencarian, mengapa filsafat harus ada, bagaimana berpikir secara filosofis dan bagaimana kita dapat mengetahui pertanyaan - pertanyaan filsafat.

         Buku ini juga mengulas tentang sumber-sumber pengetahuan dalam filsafat didalam sumber pengetahuan dalam filsafat antara lain: pengalaman, rasio, intuisi, otoritas. Dan buku ini juga membahas beberapa ciri khas filsafat dan berfilsafat, langkah-langkah awal memasuki dunia filsafat.

        Pada bab selanjutnya membahas tentang cabang-cabang filsafat. Cabang filsafat antara lain metafisika atau dikenal dengan filsafat pertama yakni cabang filsafat berbicara tentang prinsip-prinsip yang paling universal.Epistemologi adalah cabang ilmu filsafat yang secara khusus menggeluti pertanyaan - pertanyaan yang bersifat menyeluruh dan mendasar tentang pengetahuan.

          Adapun kelebihan dari buku ini adalah materi yang disajikan secara berurutan sehibgga memudahkan bagi para pembaca untuk memahami filsafat umum. Dan kelebihan buku ini juga tidak terlalu tebal buku ini isinya hanya 133 halaman dan ukuran bukunya 15 cm ×21 cm jadi sangat pas untuk dipegang dan memberi kenyamanan utuk para pembaca.

Literasi Islam dan peradaban gemilang

Nama : Ardhi Ramadiansyah
Nim : 11901267

Assalaamu'alaikum WR. WB .

Halo sahabat blogger kali ini saya akan bercerita tentang literasi. Saya pada tanggal 20 oktober 2019 saya berkunjung ke "Pontianak creative and culinery festival 2019" dalam rangka menghadiri bahas leterasi sastra jorney bersama komunitas literasi Islam khtulistiwa , guna mengisi waktu mata kuliah bahasa Indonesia. Saya akan bercerita tentang Literasi Islam dan peradaban gemilang, menurut bapak Pay Jarot Sujarwo literasi Islam sudah ada sejak Nabi Muhammad SAW, karena ayat pertama yang turun kepada Nabi Muhammad adalah perintah untuk membaca sebagaiman yang di sebutkan di dalam Al- qur'an surah Al-alaq ayat 1 Pasti semua teman-teman pasti mengetahui apa isi surah itu.
 Tahukah teman -teman bahwa literasi adalah tulang punggung peradaban contohnya: peradaban yunani, peradaban Romawi kuno, peradaban Mesir, peradaban Cina lembah sungai kuning, peradaban India dan peradaban Islam.
    Ada pengakuan Barat terhadap peradaban Islam . menurut pengakuan Barat peradaban Islam merupakan peradapan terbesar di dunia. Peradapan Islam sanggup menciptakan Negara adi daya dunia (superstate) terbentang dari suatu samudra ke samudra yang lain, dari iklim utara hingga tropis dengan ratusan juta orang di dalamnya, dengan perbedaan kepercayaan dan suku.

Adapun jejak sejarah literasi islam

1). Tahun 815 , Baghdad terdapat lebih dari 1 juta buku di Baitul hikmah.

2). Tahun 891 terdapat lebih dari 100 perpustakaan di baghdad

3). Pada abad ke 10 sultan Al hakam dari cordova punya koleksi pribadi 400.000 buku.

4). Sultan Al Aziz dari dinasti fatimiyah punya koleksi 1,6 buku.

   Kita dapat melihat penemuaan hebat ilmuan muslim pada era keemasan literasi Islam.

1). Ilmu pasti atau matematika

      Al khawirizmi bukunya yang termahsyur " hisab aljabar wa al muqabalah" diterjemahkan ke bahasa latin dan menjadi rujukan / referensi bangsa barat.

2). Al Nadim (wafat tahun 990, abad ke 10)

      Pelapor pembuat katalog atau ensiklopedi kebudayaan pertama.

3). Ma'mun Ar Rasyid (tahun 815 abad ke 9)

      Pelapor pendiri perpustakaan umum pertama di dunia yang dikenal dengan Darul hikmah di       Baghdad

4). Nizam Al mulk (tahun 1067)

     Pelopor pendiri universitas moderen pertama yang dikenal dengan Nizamiyyah.

5). Al Ghazali (wafat tahun1111) 

     pelapor pembuat klasifikasi fungsi sosial pengetahuan yang dalam perkembangannya mengarah timbulnya berbagai jenis referensi dan karya biografi, ahli ilmu kalam, ahli tasawuf. 

6). Al khindi (wafat tahun 866)

      ahli ilmuwan ensiklopedia, pengarang 270 buku, ahli matematika, fisika, musik, kedokteran, farmasi, geografi, ahli filsafat arab dan Yunani kuno. dan masih bannyak ilmuan muslim yang lainnya.

Ternyata banyak sekali ilmuan Islam dan karya-karya mereka di pakai sampai sekarang .

Sekian blog dari saya apa bila ada salah dalam penulisan mohon di maafkan, mudah- mudahan tulisan saya memberi manfaat untuk yang membaca sekian dan terima kasih

Wassalamualaikum Wr. Wb.

Resume skripsi

Tugas bahasa Indonesia

Nama: Ardhi Ramadiansyah

Nim: 11901267

Resume Skripsi

Sampul

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PRAKTIK WUDHU PADA MATA PELAJARAN FIQIH MELALUI METODE DEMONSTRASI

PADA SISWA KELAS II SD ISLAM HIDAYATUL AULAD

KABUPATEN KUBU RAYA

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

SKRIPSI

OLEH:

HELMI

112100251

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PONTIANAK

TAHUN 2017M/ 1438H

MOTTO

Sesungguhnya Allah Swt, cinta pada orang-orang yang bertaubat dan cinta pada orang-orang yang selalu bersuci (Qs. Al-baqarah:222).

Apa bila engkaw bercita-cita maka bertawakallah kepada Allah.

ABSTRAK

    HELMI. Meningkatkan kemampuan praktik whudu pada mata pelajaran fiqih melalui metode demonstrasi pada siswa kelas II Sd Islam Hidayatul Aulad Kabupaten Kubu Raya tahun pelajaran 2016/2017.

      Skripsi. Pontianak : Jurusan pendidikan Agama Islam IAIN Pontianak 2017. Tujuan yang menjadi kajian peneliti, yaitu:(1) untuk mengetahui kemampuan praktek wudhu siswa sebelum menggunakan metode demonstrasi pada mata pelajaran fiqih materi wudhu pada siswa kelas II SD Islam Hidayatul Aulad pada tahun pelajaran 2016/2017.(2)untuk mengetahui ke mampuan praktek wudhu siswa setelah mengunakan metode demonstrasi pada mata pelajaran fiqih materi wudhu pada siswa kelas II Sd Islam Hidayatul Aulad tahun pelajaran 2016/2017.(3)untuk mengetahui peningkatan kemampuan praktek wudhu siswa sebelum mengunakan metode demonstrasi pada mata pelajaran fiqih materi wudhu pada siswa kelas II SD Islam Hidayatul Aulad tahun pelajaran 2016/2017.
       Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang di lakukan melalui 2 siklus dengan setiap siklus tahapannya adalah perencanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data penelitian di peroleh melalui metode dokumentasi, metode observasi dan metode tes. Indikator kinerja penelitian berupa tercapainya ketuntasan belajar secara indiviual dan klasikal.
        Hasil penelitian menunjukkan, yang dilakukan guru dalam pelaksanaan metode SD Islam Hidayatul Aulad tahun pelajaran 2016/2017 yaitu guru harus mempersiapkan RPP dan perangkat pembelajaran dengan baik. Guru harus mendemonstrasikan wudhu secara pelan-pelan. Guru harus lebih meningkatkan motivasi peserta didik. Guru harus lebih dapat menjelaskan alur pembelajaran dengan mengunakan metode demonstrasi.

Daftar isi

Abstrak

Kata pengantar

Daftar isi

Daftar tabel

Daftar lampiran

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar belakang

B. Identifikasi masalah

C. Pembatasan masalah

D. Rumusan masalah

E. Tujuan penelitian

      1. Tujuan umum

      2. Tujuan khusus

      3. Manfaat penelitian

BAB II MENINGKATKAN KEMAMPUAN PRAKTIK WUDHU MATERI MATA PELAJARAN FIQIH MATERI WUDHU MELALUI METODE DEMONSTRASI

A. Metode demonstrasi

      1. Pengertian metode demonstrasi

      2. Langkah-langkah metode demonstrasi

      3. Kelebihan dan kekurangan metode                     demonstrasi
B. Wudhu
      1. Pengertian wudhu
      2. Hikmah wudhu
      3. Hal-hal yang di wajibkan dalam                           berwudhu rukun wudhu
      4. Hal -hal yang di sunnahkan dalam                     berwudhu
       5. Hal-hal yang di membatalkan wudhu
      6. Hal-hal yang menjadi syarat syahnya                 wudhu
BAB III METODE PENELITIAN
A.METODE PENELITIAN
  1. Tahapan perencanaan tindakan(planning)
   2. Tahap pelaksanaan tindakan(action)
   3. Tahap pengamatan tindakan (observing)
   4. Tahap refleksi (reflecting)
B. Pemilihan lokasi
C. Teknik dan alat pengumpulan data
     1. Observasi (pengamatan)
     2. Teknik dokumentasi
     3. Teknik tes
D. Teknik analisis data
BAB IV DESKRIPSI PENELITIAN TINDAKAN KELAS
A. Hasil penelitian tindak kelas
1. Kemampuan praktek wudhu siswa sebelum mengunakan metode demonstrasi pada siswa kelas II SD Islam Hidayatul Aulad kabupaten Kubu Raya tahun pelajaran 2016/2017.
2. Meningkatkan kemampuan praktek wudhu siswa sebelum mengunakan metode demonstrasi pada siswa kelas II SD Islam Hidayatul Aulad Kabupaten Kubu Raya tahun pelajaran 2016/2017.
      a. Hasil penelitian siklus I
           1. Perencanaan
           2. Pelaksanaan tindakan
           3. Observasi
           4. Refleksi
    b. Hasil penelitian siklus II
           1. Perencanaan
           2. Pelaksanaan tindakan
           3. Observasi
           4. Refleksi
B. Hasil analisis data
     1. Siklus I
     2. Siklus II
BAB V KESIMPULAN
    A. Kesimpulan
    B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

KUTIPAN TEORI

1. (Mulyono: 1999: 37) sedangkan hasil belajar adalah kemampuan yang di peroleh anak setelah melalui kegiatan belajar.

2. (Sukmadinata: 2004:179) hasil belajar merupakan perubahan tingkah laku secara keseluruhan yang dimiliki seseorang perubahan tingkah laku tersebut menyangkut perubahan tingkal laku koginitif, efektif, dan psikomotorik.

3. (Sudjana: 2002: 22) hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang di miliki peserta didik setelah ia menerima pengalaman belajarnya.

4. (Koentjoroningrat: 2006: 652) metode mempunyai arti suatu jalan yang dilalui untuk mencapai tujuan.

5. (Ismail: 2008: 7) ditinjau dari segi etimologi metode berasal dari bahasa yunani, yaitu "melhodos" yang terdiri dari kata "methu" yang berarti melalui atau melewati dan "hodos" yang berarti jalan atau cara.

6. (Sanjaya dan wina: 2007: 147) keberhasilan implementasi pembelajaran sangat tergantung pada cara guru menggunakan metode pembelajaran suatu strategi pembelajaran dapat diimplementasikan melalui penggunaan metode pembelajaran.

7. (Anissatul : 2009 :  90) kekurangan metode demonstrasi antaralain: (1) memerlukan keterampilan guru secara khusus,(2) memerlukan waktu yang banyak,(3) memerlukan kematangan dalam perancangan atau persiapan, (4) keterbatasan dalam sumber belajar , alat pelajaran, situasi yang harus di kondisikan dan waktu untuk mendemonstrasika.

8. (Sosilo : 2007:16) penelitian tindakan kelas adalah suatu penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas atau di sekola tempat mengajar dengan melakukan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan praktek dan pembelajaran.
9. ( hopkins : 2007: 11) mengatakan bahwa PTK merupakan suatu penelitian yang mengkombinasikan prosedur penelitian dengan tindakan substentif , suatu tindakan yang di lakukan dalam di siplin inquiri, atau suatu usaha seseorang untuk memahami apa yang sedang terjadi sambil terlibat dalam sebuah proses perbaikan dan perubahan.
10. (Basuki wibawa : 2004 :9) penelitian tindakan kelas (PTK) adalah suatu penelitian yang di lakukan secara sistematis reflektif terhadap berbagai aksi atau tindakan yang dilakukan oleh guru mulai dari perencanaan sampai dengan penilaian terhadap tindakan kelas.

DAFTAR PUSTAKA

Abdurrahman, Mulyono.(1999) pendidikan bagi anak berkesulitan belajar. Jakarta: Rineka cipta.

Sukmadinata, Nana syaodih.(2004) landasan psikologi proses pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

Sudjana, Nana. (2002). Penilaian hasil belajar mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya

Koentjoroningrat, (2006). Metode-metode penelitian masyarakat. Jakarta: PT. Gramedia

Ismail sm. (2008). Strategi pembelajaran agama islam berbasis paikem. Semarang : Rasail media Group.

Sanjaya, Wina (2007). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta : kencana prenada media.

Mufarokah, Anissatul (2009). Strategi belajar mengajar. Yogjakarta : teras

Observasi prinsip dan penggunaan EYD/PUEBI

Assalamu'alaikum Warrahmatullah Wabbarakatuh
Nama : Ardhi Ramadiansyah
Nim    : 11901267
Prodi  : Pendidikan Agama Islam
Kelas  : 1B

         Diblog kali ini saya akan mengomentari penggunaan EYD atau PUEBI pada kain rentang atau sepanduk, benner, papan nama, poster, dan lain-lain yang ada di sekitar lingkungan masyarakat dalam bentuk foto.

Foto ke-1

Alamat pengambilan foto :Gg. Telok Betung II (SMP Negeri 7 Pontianak)

Waktu     : 6 Oktober 2019 Pukul 10.00 WIB

Analisis : Penulisan kata "Tahu" pada gambar tersebut menurut saya kurang tepat seharusnya    menggunakan kata "Megetahui" dan dalam foto ini kalimatnya tidak diberi spasi.

sumber :Kbbi. Web.Id

 Foto ke-2

Alamat pengambilan foto : Gg. Telok betung II(SMP Negeri 7)

Waktu     : 9 Oktober 2019 Pukul 07.00 WIB

Analisis : Menurut saya di foto ini dalam kata "menaruh" disini dapat diartikan "meletakan atau menempatkan" dan menurut saya kalimat ini kurang tepat karena menggunakan huruf besar semunya.

 sumber  : Buku EYD

Foto ke-3

Alamat pengambilan foto : Gg. Telok betung II(SMP Negeri 7)

Waktu     : 6 Oktober 2019, Pukul 10.00 WIB

Analisis  :Menurut saya dalam penulisan "apel" dengan "upacara" itu memiliki arti yang sama dan dalam penulisan ini seharusnya menggunakan huruf kapital pada awal kalimat saja.
sumber   : Kbbi. Wib. Id dan menurut saya

 Foto ke-4

Alamat pengambilan foto : Gg. Telok betung II(SMP Negeri 7)

Waktu     : 6 Oktober 2019, Pukul 10.00 WIB

Analisis  : -
sumber   : -

Foto ke-5

Alamat pengambilan foto : Jalan. Sultan Hamid II (jembatan landak II)

Waktu     : 10 Oktober 2019, Pukul 09.30 WIB

Analisis : Dalam foto ini memberitaukan para pengendara motor yang dari dalam kota harus melewati jembatan baru dan menurut saya tulisan yang ada itu sudah tepat dan jelas.
sumber  :-

Foto ke-6

Alamat pengambilan foto : Gg. Telok betung II (SMP Negeri 7 Pontianak)

Waktu   : 6 Oktober 2019, Pukul 10.00 WIB

Analisis : -

Sumber : -

Foto ke-7

Alamat pengambilan foto :Jln. Letjen Soeprapto (IAIN Pontianak)

Waktu   : 8 Oktober 2019, Pukul 12.30 WIB

Analisis : Menurut saya dalam penulisan telah tepat, pada penulisan judul sudah benar mengunakan huruf besar dan isi pemberitahuan telah tepat menggunakan huruf besar pada awal kalimat.

Sumber :-

Foto ke-8

Alamat pengambilan foto : Jln. Letjen Soeprapto (IAIN Pontianak)

Waktu   : 8 Oktober 2019, pukul 12.30 WIB

Analisis : Menurut saya dalam penulisan ini ada yang kurang tepat pada kalimat "kuota terbatas" mengapa saya bilang kurang tepat di situ tulisannya kuota lalu dibawahnya terbatas seharusnya di jadikan satu kalimat menjadi "kuota terbatas".

Sumber : menurut saya

Foto ke-9

Alamat pengambilan foto : Jln. Kebangkitan Nasional

Waktu : 11 Oktober 2019, Pukul 09.20 WIB

Analisis : Menurut saya dalam penulisan " Dijual" dalam foto ini kurang tepat seharusnya Di harus dipisah dengan kata Jual. Jadi kata yang tepat "Di jual".

Sumber : PUEBI online

Foto ke-10

Alamat pengambilan foto : Jln. Letjen Soeprapto (IAIN Pontianak)

Waktu : 11 Oktober 2019, Pukul 12.30 WIB

ANALISIS : Menurut saya kurang tepat pada kalimat " hari - tanggal " seharusnya kalimat yang benar "Hari, tanggal".

Sumber : EYD Online

Sekian observasi dari saya apa bila ada kesalahan dalam penulisan atau analisis saya. Saya mengucapkan mohon maaf.

Wassalamualaikum WB. WR.

Pengalaman bahasa

Assalamualaikum ini pangalaman saya dalam berbahasa.

 suatu hari saya pergi kesebuah toko, ingin belanja di toko itu, pemiliknya orang jawa . langsung saya bertanya tentang barang yang saya ingin beli
Saya: pak ada tidak gula pasir
P toko: entek adik gulanya
Saya: saya pun menungu untuk di ambilkan gulaitu.
Saya menungu, dan pemilik toko itu menghampiri saya, kata pemilik toko apa yang kamu tunggu kan saya sudah bilang entek. Saya bertanya kepada pemilik toko pak entek itu apa ternyata kata pemilik toko entek itu artinya habis ,saya pun baru mengetahui artinya bahwa dalam bahasa jawa entek itu habis.
Ada lagi, cerita saya pas masih di sekolah di smk teman saya dismk banyak sekali yang bersuku mandura
Teman: ardi edenna kerjakan tugas
Saya: apa yang kaucakap ni
Teman :maksut aku tu, ardi kesinilah kerjakan tugas
Saya: oh... saya pun baru memahami apa yang dikatankanya tadi.
Saya pun bertanya tentang artinya "edenna" kepada teman saya teryata artinya sini. Saya pun baru mengetahuinya.
"Kesimpulanya betapa pentingnya bahasa indonesia kalau tidak ada bahasa indonesia macam mana kita nak berkomunikasi sesama teman yang lai daerah atau bahasanya"
Terima kasih telah membacanya kalau ada tulisan saya yang salah mohon maaf.

Pengalaman bahasa

Ini sebenarnya saya mendengarkan cerita dari orang tua saya. Orang tua saya cerita tentang temanya yang salah paham dengan pemilik rumah makan. Teman orang tua saya ini suku madura, dia mampir ke rumah makan untuk beli nasi bungkus dan dia singah kerumah makan orang jawa dia punsingah dan ingin pesan nasi.

M: pak saya pesan nasi di bungkus

J: ente pak (tidak ada pak)

M: iya pak saya tunggu

Teman orang tua saya pun menunggu, karena sudah lama menungu di pun bertanya lagi

M: pak nasi saya yang saya pesan mana?

J : ente pak

M: saya tunggu lagi

Dan karena lama teman orang tua saya pun meninggalkan rumah makan itu. Kebesokan harinya ia pun bertanya ke orang tua saya, dia pun becerita tentang kejadia yang semalam itu di rumah makan. Dia puncerita semalam saya singah makan di rumah makan orang jawa di bilang ente, teman orang tua saya bertanya apa arti ente dalam bahasa jawa dan orang tua saya menyawab kalau dalam bahasa jawa ente itu habis, pantaslah nasi saya tidak di antar-antar .kalau dalam bahasa madura ente itu tunggulah dan teman orang tua saya baru tau ente itu habis dalam bahasa jawa.

Jadi teman orang tua saya cuman salah paham tentang arti ente dalam bahasa jawa dengan madura.

Tentang saya

Assalamu'alaikum wr. wb.

Perkenalkan nama saya Ardhi Ramadiansyah biasa saya di pangil Ardi saya lahir di pontianak pada tanggal 23 desember 2000 , sekarang saya tinggal di Jl.Budi Utomo Kop.Purnajaya 1. Saya anak ke 2 dari 3 bersaudara.

Saya alumi dari Smk Negeri 8 Pontianak, saya di Smk mengambil jurusan Desain Komunikasi Visual , Smp saya di Smp Negeri 15 Pontianak, dan Sd saya di Sd Negeri 31 Pontianak Utara. Saya lulus dari smk tahun 2018 dan saya nyambung kuliah pada tahun 2019 di IAIN Pontianak mengambil jurusan FTIK prodi Pendidikan Agama Islam (PAI). Hobi saya olahraga sperti olahraga renang dan bulu tangkis.

Sekian blog dari saya  terima kasih telah membacanya..... 

 assalamu'alaikum w.r w.b